“奧數不是大多數人的游戲，學奧數需要天賦，而這種天賦不是每個人都具備的，也不可能每個人都具備。但是在中國文化中，幾乎每個家長都覺得自己的隔離器孩子是天才，只要好好教、努力學，都能學好�！敝芮啾硎�，要徹底治理奧數，就必須改變中國家長的這種觀念。
蘇君陽指出，根治奧數不能只靠口號，還要有具體的政策跟進。比如，教育管理機構應該對各個學校特別是重點學校的招生行為與招生過程進行安全柵監控，并設立招生舉報制度，哪個學校一經被舉報奧數與招生掛鉤并被查實的話，就給予嚴厲處罰，絕不姑息。
如何才能讓“奧數熱”徹底降溫？調查顯示，“推進教育資源公平，消除校際差異”（57.1%）成為受訪者的首選。其他流量計依次是：嚴格限制奧數與升學掛鉤（55.8%）、出臺更合理的小升初入學辦法（38.9%）、嚴禁小升初擇校（33.3%）、徹底取消奧數培訓班（32.8%）等。
“要解決義務教育校際差異這一問題，一方面我們必須重申并嚴格貫徹義務教育強調公平性的基本原則；另一方面，給私立學校以發展空間，滿足部分孔板流量計家長的擇校需求。需要注意的是，義務教育的公平化，并不是一種削峰填谷式的公平，而是應該在提高所有學校辦學水平的基礎上實現公平�！碧K君陽說。
“這些年來，我們一直強調義務教育均衡發展，但結果一直不太理想。究其原因，就是我們的許多板子沒有打在該打的地方�！毙鼙嬷赋�，要解決電磁流量計校際差異，實現義務教育均衡發展，關鍵應該將現有的義務教育財政保障方式，從以縣、鄉財政支持為主轉變為以省級財政統籌為主。 |
